在“后金融危機(jī)”浪潮的沖擊下，一些企業(yè)的劣勢(shì)開始凸顯，產(chǎn)品雷同、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)使得這種經(jīng)營(yíng)方式已經(jīng)難以為繼了，這大大的阻礙了中國(guó)鞋機(jī)行業(yè)的發(fā)展。中國(guó)鞋機(jī)商會(huì)則提出中國(guó)鞋機(jī)需要走一條可持續(xù)發(fā)展的道路才能給與鞋機(jī)商們帶來(lái)利潤(rùn)，那就是走專業(yè)化道路。每個(gè)鞋機(jī)生產(chǎn)企業(yè)都要有自己的專業(yè)生產(chǎn)方向，專門生產(chǎn)一定的產(chǎn)品，

東莞制鞋機(jī)鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，要求學(xué)生系統(tǒng)深入地掌握制鞋材料、鞋類設(shè)計(jì)、制鞋工藝等學(xué)科知識(shí)，為了滿足今后工作中解決實(shí)際問題的需要，對(duì)制鞋機(jī)械也必須有一定程度的了解東莞制鞋機(jī)

他們掌握著某一機(jī)器的核心技術(shù)，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品品質(zhì)決不亞于同行業(yè)產(chǎn)品。小企業(yè)為了盡快地收回前期投入的資金，就選擇降價(jià)出售，而對(duì)于“多種產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)”的規(guī)模鞋機(jī)企業(yè)，要保持相同的利潤(rùn)，只有降品質(zhì)，毀掉自身的品牌，于是，行業(yè)內(nèi)便形成了一個(gè)無(wú)奈的惡性循環(huán)。二、專業(yè)化生產(chǎn)可有效地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

。作為鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的‘制鞋機(jī)械’教材，需要通過對(duì)實(shí)際崗位中從事鞋設(shè)計(jì)、工藝及管理的人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析明確鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生在制鞋機(jī)械方面知識(shí)與能力的要求。

私用拖鞋不再為公用，tpu鞋底機(jī)免除腳氣交叉感染、腳臭沖天等諸多不便，客人互訪不再尷尬。

進(jìn)門不用換鞋，東莞制鞋機(jī)

眾所周知，中國(guó)是鞋行業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，從國(guó)外引進(jìn)最基本的鞋機(jī)設(shè)備開始，中國(guó)便由傳統(tǒng)的手工制鞋全面發(fā)展到機(jī)械制鞋，加上中國(guó)地產(chǎn)豐富，制鞋行業(yè)便迅速發(fā)展成為世界領(lǐng)先地位，這一切首要的歸功于制鞋設(shè)備。中國(guó)的制鞋設(shè)備發(fā)展比較晚，首先從國(guó)外引進(jìn)一些最基礎(chǔ)的鞋機(jī)，然后經(jīng)過國(guó)人自己研發(fā)改良，慢慢形成一整套的制鞋流水線。

tpu鞋底機(jī)可將各種凹凸不平的鞋底都清擦的干干凈凈，走在白紙上也不會(huì)留下任何痕跡。

徹底減少頻繁清洗地板的勞累，成為家庭主婦的好幫手。

縫紉機(jī)等常用制鞋設(shè)備的使用能力，其次是初步了解根據(jù)工藝進(jìn)行設(shè)備選型、配套與布局的方法，這種能力對(duì)鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生今后在實(shí)際工作崗位潛能的發(fā)揮是非常重要的。這次，根據(jù)教育部‘規(guī)范專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，東莞制鞋機(jī)

未來(lái)東莞制鞋留下的將是精益化生產(chǎn)的高端精品。東莞本土鞋廠老板也認(rèn)為，未來(lái)的東莞鞋企應(yīng)該是不求大，而求精。大的企業(yè)很大，小的企業(yè)很小，中間型的企業(yè)存活空間比較小。因?yàn)榇蟮钠髽I(yè)有品牌影響力，雖然成本高，但利潤(rùn)附加值也高；而小企業(yè)有操作的靈活性，也是一個(gè)接地氣的優(yōu)勢(shì)。

單一品種的產(chǎn)量高了，會(huì)使管理費(fèi)用和制造成本降低，減少“用工慌”的影響。由于同行拿貨資金一步到位，資金占用少，周轉(zhuǎn)快，資本投入回收率高，有效地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。三、專業(yè)化生產(chǎn)帶來(lái)企業(yè)的利潤(rùn)最大化，促使企業(yè)有富余的財(cái)力、物力和精力投入到企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

進(jìn)一步完善教材的系統(tǒng)性、規(guī)范性和科學(xué)性’的要求，